Bayley-III-NL Special Needs Addition

Werkwijze
In deze korte presentatie geven wij een samenvatting van de resultaten van het onderzoek naar de Special Needs Addition (SNA) van de Bayley Scales of Infant and Toddler Development – Third Edition, Nederlandse versie (Bayley-III-NL). Er zal gebruik gemaakt worden van Powerpoint. De resultaten zullen gepresenteerd worden, er zal een korte video worden getoond van een testafname met een SNA-versie en er zal uitgebreid ruimte zijn voor vragen en voor discussie over de toegevoegde waarde en toepasbaarheid van de SNA in de praktijk.

Onderwerp en doel
De Bayley-III-NL is een instrument voor ontwikkelingsdiagnostiek bij jonge kinderen (0 – 3 ½ jaar) op de gebieden cognitie, taal en motoriek. De SNA is een toevoeging aan het standaardinstrument dat als doel heeft het meer geschikt te maken voor kinderen met een motorische of visuele (“Low Motor/Vision-versie”) of spraak-/taalbeperking (Low Verbal-versie) en het instrument meer handelingsgericht te maken (Dynamische versie). Het onderzoek naar de SNA heeft plaatsgevonden van 2010 tot en met 2013 en werd gefinancierd door ZonMw binnen het programma Zorg voor Jeugd. Een groot aantal praktijkinstellingen heeft meegewerkt door kinderen door te verwijzen voor een testafname.

Samenhang met thema (kosten)effectiviteit
In de huidige tijd van veel bezuinigingen en veranderingen in de zorg is effectiviteit in de hulpverlening aan kinderen belangrijker dan ooit. Wetenschappelijk onderzoek speelt een grote rol in het streven naar optimale effectiviteit. Men kan daarbij denken aan onderzoek naar de effectiviteit van bepaalde interventies, maar ook aan onderzoek naar de meest optimale en beste manier van diagnostiek. Goede diagnostiek is een voorwaarde voor goede interventie: het is niet alleen essentieel voor een goed onderbouwde toewijzing aan behandeling, maar ook als basis voor de inhoud van die behandeling of begeleiding. Het onderzoek naar de Bayley-III-NL SNA heeft ertoe geleid dat meer valide diagnostiek mogelijk is bij kinderen die die diagnostiek het hardst nodig hebben: kinderen met een beperking. Daarnaast heeft het geleid tot een Dynamische versie, die juist de link naar de interventie verbetert door meer informatie op te leveren over vaardigheden die het kind op dit moment aan het ontwikkelen is, waar op aangesloten kan worden bij het opstellen van een begeleidingsplan.

Wat meegeven?
Het belangrijkste doel is mensen die in de praktijk werken met jonge kinderen met een beperking op de hoogte te brengen van de resultaten van het onderzoek. Op die manier zullen de resultaten ook echt en op de goede manier in de praktijk toegepast kunnen gaan worden. Een breder doel is het creëren van bewustzijn over hoe belangrijk het is geschikte instrumenten te gebruiken voor ontwikkelingsdiagnostiek, de gevaren die niet-valide diagnostiek opleveren in termen van ongeschikte interventie en manieren waarop de Bayley-III-NL aangepast is om de geschiktheid voor kinderen met een beperking te verhogen.

Methode etc.
De SNA is ontwikkeld met behulp van accommodaties: aanpassingen die de invloed van een beperking doen verminderen zonder de inhoud en moeilijkheid van de test te veranderen. Kinderen met en zonder beperking zijn getest met de aangepaste versie (Low Motor/Vision, Low Verbal of Dynamisch) en soms ook de standaard Bayley-III-NL, om de testuitkomsten te kunnen vergelijken. De onderzoeksresultaten laten zien dat de accommodaties de inhoud van de test niet hebben veranderd, waardoor de normen van de standaardversie kunnen worden toegepast op de SNA-versies. De accommodaties hebben toegevoegde waarde voor in elk geval een subgroep van kinderen met een motorische/visuele of spraak-/taal-/gehoorbeperking. De Dynamische versie blijkt aanvullende informatie op te leveren die bruikbaar is voor een begeleidingsplan. De SNA maakt de Bayley-III-NL dus meer valide voor groepen met specifieke beperkingen en meer handelingsgericht. Op basis van de resultaten is de Bayley-III-NL SNA eind 2014 uitgegeven door Pearson.