Abstract
Bewegend leren is een innovatieve manier van leren die het stilzitten van leerlingen tijdens een schooldag doorbreekt, zonder daarbij effectieve lestijd te verliezen. Juist voor leerlingen in het speciaal basisonderwijs (sbo) is het van belang om te onderzoeken of bewegend leren toepasbaar is in de dagelijkse lespraktijk. Deze leerlingen hebben veelal leerproblemen en zijn over het algemeen minder fysiek actief, fit en motorisch vaardig dan hun leeftijdgenoten in het regulier basisonderwijs. Een reeks van achttien fysiek actieve reken- en taallessen is afgelopen schooljaar in overleg met sbo-leerkrachten ontwikkeld en geïmplementeerd in vier klassen. We presenteren hier de bevindingen uit ons onderzoek naar de toepasbaarheid van deze lessen.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 20-23 |
| Number of pages | 4 |
| Journal | Tijdschrift voor Remedial Teaching |
| Volume | 30 |
| Issue number | 5 |
| Publication status | Published - Dec-2022 |