Kunnen gesloten toetsen bijdragen aan de toetsing van schrijfvaardigheid?

Cornelis de Glopper, Annerose Willemsen

    Research output: Contribution to journalArticleProfessional

    293 Downloads (Pure)

    Abstract

    Levende Talen Tijdschrift 2014-2 bevat een artikel van Theo Pullens, Hanny den Ouden, Wolfgang Herrlitz en Huub van den Bergh waarin zij de vraag stellen of een meerkeuzetoets kan bijdragen aan het meten van schriftelijke taalvaardigheid. Op basis van hun onderzoek concluderen zij dat er vraagtekens moeten worden gezet bij het gebruik van meerkeuzetoetsen als meetinstrument van schriftelijke taalvaardigheid. Zij formuleren als advies om deze toetsvorm niet langer op te nemen in de eindtoets basisonderwijs en geen plaats te geven in de te ontwikkelen diagnostische tussentijdse toets voor het voortgezet onderwijs. Het advies om meerkeuzetoetsen voor schrijfvaardigheid in de ban te doen is in onze ogen overhaast, zeker omdat het advies enkel op de eigen bevindingen van Pullens en collega’s lijkt te berusten.
    Original languageDutch
    Pages (from-to)31-38
    Number of pages8
    JournalLevende Talen Tijdschrift
    Volume15
    Issue number1
    Publication statusPublished - Apr-2014

    Cite this