Abstract
Laat een leerling een tekening maken van de stof zoals hij die ervaart. Hij besteedt dan meer tijd aan het verkennen van de situatie. Als hij daarna de leraar uitleg geeft over zijn beeldsamenvatting, krijgt die een goed kijkje in de denkwereld van zijn leerling. De leerling krijgt tevens minder ruimte om gebrek aan kennis of inzicht te camoufleren.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 40-41 |
| Journal | Van twaalf tot achttien |
| Volume | 2010 |
| Issue number | 5 |
| Publication status | Published - 9-May-2010 |
Keywords
- beeldsamenvattingen, didactiek, tekeningen, shceikunde, natuurkunde