Abstract
Langzamerhand heeft de gedachte postgevat dat de psychologie, de pedagogiek en de onderwijskunde - samengevat: de gedragswetenschappen - nagenoeg a-historisch zijn. Het gevolg van de radicale empirisch-analytische methodologie in deze vakgebieden is dat er in menig opzicht geen ruimte meer is voor geschiedenis.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Title of host publication | Pioniers van de gedragswetenschappen |
| Subtitle of host publication | Deel 3, Vier grondleggers van de pedagogiek |
| Editors | V. Bursato, M. van Essen, W. Koops (red.) |
| Publisher | Uitgeverij Bert Bakker |
| Pages | 9-27 |
| Number of pages | 19 |
| Publication status | Published - 2015 |
Research output
- 3 Book
-
Pioniers van de gedragswetenschappen: Deel 4, Zeven grondleggers van de onderwijskunde
Busato, V., Koops, W. & van Essen, M., 20-Sept-2016, 1 ed. Uitgeverij Bert Bakker. 334 p.Research output: Book/Report › Book › Academic
-
Zeven grondleggers van de psychologie: Deel 5, Pioniers van de gedragswetenschappen
Busato, V., van Essen, M. & Koops, W., 20-Sept-2016, 1 ed. Uitgeverij Bert Bakker. 336 p.Research output: Book/Report › Book › Academic
-
Pioniers van de gedragswetenschappen: Deel 3, Vier grondleggers van de pedagogiek
Busato, V., van Essen, M. & Koops, W., 2015, Uitgeverij Bert Bakker. 318 p.Research output: Book/Report › Book › Academic
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver