Abstract
Ouderbetrokkenheid staat sterk in de aandacht en sterk ter discussie. Veel professionals in en rond het onderwijs hebben er hoge verwachtingen van: ouderbetrokkenheid verkleint de afstand tussen thuis en school, verbetert het contact met de ouders en is goed voor de leerprestaties. En veel professionals hebben bedenkingen en onprettige ervaringen: ouders hebben vaak te veel kapsones, te weinig vertrouwen, ondermijnen het gezag van de leraren; ouderbetrokkenheid zorgt voor extra spanning en belasting. De academische bijdrage aan de discussie is voornamelijk empirisch van aard: onderzoek naar de effectiviteit van verschillende vormen van ouderbetrokkenheid. Aan de Rijksuniversiteit Groningen werken we aan een ander soort onderzoek en theorievorming: een ethiek van ouderbetrokkenheid. Wat volgt, is een impressie van enkele van onze thema's.
Original language | Dutch |
---|---|
Journal | Van twaalf tot achttien |
Volume | 28 |
Issue number | 6 |
Publication status | Published - Jun-2018 |