Abstract
Ziekenhuizen, verpleeghuizen en andere zorginstellingen kampen met grote tekorten aan verpleegkundigen. Deze tekorten worden onder andere veroorzaakt door een vergrijzend personeelsbestand, een vergrijzende patiëntenpopulatie en de toenemende complexiteit van de zorg. Een andere oorzaak is de uitval van verpleegkunde studenten en het voortijdig vertrek van, met name jonge, verpleegkundigen. V&VN noemt de gevolgen van personeelstekorten zelfs onmenselijk en roept de politiek en werkgevers op tot een noodplan (V&VN, 2016). Daarom is het belangrijk om te onderzoeken waarom studenten stoppen met hun studie verpleegkunde en wat de opleiding en de praktijk kunnen doen om hen te motiveren om hun studie af te maken. Waar lopen ze tegen aan? Wat gaat er mis en kan beter? Hetzelfde geldt voor beginnende verpleegkundigen. De overgang van student naar professioneel verpleegkundige is niet altijd gemakkelijk en kan leiden tot stress, burn-out en de beslissing om het beroep te verlaten. Wat hebben zij nodig om gemotiveerd te blijven? Waar schieten de praktijk en de opleiding tekort en wat kan worden gedaan om verpleegkundigen te behouden voor het beroep?
| Translated title of the contribution | Professional identity development of students and nurses |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 26-28 |
| Number of pages | 3 |
| Journal | Onderwijs en gezondheidszorg |
| Volume | 42 |
| Issue number | 5 |
| Publication status | Published - Aug-2018 |