Social integration in immersive and monolingual classrooms: An index for measuring language-related inclusion

Lysann Zander, Bettina Hannover, Christian Steglich, Jürgen Baumert

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterAcademic

Abstract

Ihrem Selbstverständnis nach möchte die Staatliche Europa-Schule Berlin (SESB) nicht nur die Bilingualität der Schülerinnen und Schüler, sondern auch ihre soziale und kulturelle Integration, mit besonderem Bezug auf europäische Verständigung, fördern. In diesem Kapitel untersuchen wir die soziale Eingebundenheit von Schülerinnen und Schülern in die Peer-Netzwerke ihrer Klassenzimmer vergleichend in dual immersiven Klassen (SESB) und Klassen, in denen Deutsch die einzige Unterrichtssprache darstellt (monolinguale Vergleichsschulen). Dabei stellen wir gegenüber, in welchem Maße Freundschaften zwischen Schülerinnen und Schülern mit derselben oder unterschiedlicher sprachlicher Sozialisation bestehen.
Translated title of the contributionSocial integration in immersive and monolingual classrooms: An index for measuring language-related inclusion
Original languageGerman
Title of host publicationErfolgreich integrieren - die Staatliche Europa-Schule Berlin
EditorsJens Möller, Friederike Hohenstein, Johanna Fleckenstein, Olaf Köller, Jürgen Baumert
Place of PublicationMünster and New York
PublisherWaxmann Verlag
Pages285-304
Number of pages20
ISBN (Electronic)978‑3‑8309‑8577‑8
ISBN (Print)978‑3‑8309‑3577‑3
Publication statusPublished - Feb-2017

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