Studying with dyslexia

Ellen Meersschaert, Annelies Aerts, Eline Van Kerckhove, Jolien De Brauwer, Wim Tops, Astrid Geudens

    Research output: Book/ReportBookProfessional

    Abstract

    Studeren & dyslexie Doelgericht werken aan studie- en schrijfvaardigheden van studenten met dyslexie Studenten met dyslexie komen tijdens hun schoolloopbaan voor nieuwe, vaak grote uitdagingen te staan: lange teksten verwerken, grote hoeveelheden studeren, uitgebreide papers en verslagen schrijven en dit alles plannen en organiseren. Vanuit deze nood werd een evidence-based begeleidingsprogramma opgesteld: ‘Wijzer op weg. Studeren & dyslexie.’ Wat werkt bij studenten met dyslexie en hoe kun je ze het best begeleiden en ondersteunen, rekening houdend met hun individuele sterke en minder sterke vaardigheden? Voor wie? ‘Wijzer op weg’ richt zich tot iedereen die betrokken is bij de (buitenschoolse) begeleiding van studenten (16+) van het secundair/voortgezet en hoger onderwijs met dyslexie, zoals (zorg)leerkrachten, logopedisten, psychologen, remedial teachers, (ortho)pedagogen en psychologisch consulenten. Doel ‘Wijzer op weg’ heeft als doel de student op korte tijd te begeleiden naar het efficiënt plannen en zelfstandig inzetten van de voor hem meest werkzame studie- en schrijfstrategieën en ondersteunende software. Het biedt een sterk geïndividualiseerde aanpak, ook in (kleine) groep waarbij je actief kunt inspelen op eigen studiemateriaal van de student. Samenstelling ‘Wijzer op Weg’ is een map met een geïntegreerd begeleidingsprogramma en bestaat uit 4 grote delen. Deel 1: Zelfwijzer: inzicht bijbrengen in eigen sterke en minder sterke vaardigheden Deel 2: Tijdwijzer: doelgericht werken aan timemanagement Deel 3: Studiewijzer: doelgericht werken aan studievaardigheden Deel 4: Schrijfwijzer: doelgericht werken aan schrijfvaardigheden
    Translated title of the contributionStudying with dyslexia
    Original languageDutch
    PublisherAbimo
    ISBN (Print)9789462342631
    Publication statusPublished - 2017

    Cite this