Verbale en ruimtelijke informatie-verwerkingsaspecten bij leergestoorde en niet-leergestoorde kinderen

Kornelis Pieter van den Bos

Verbale en ruimtelijke informatie-verwerkingsaspecten bij leergestoorde en niet-leergestoorde kinderen

Kornelis Pieter van den Bos

Research output: Thesis › Thesis fully internal (DIV)

67 Downloads (Pure)

Abstract

Vergeleken met niet-leergestoorde kinderen, presteren leergestoorde kinderen vaak minder goed op tal van verbale en ruimtelijke taken. Het doel van deze studie is de cognitieve achtergronden van dit minder goede functioneren te onderzoeken aan de hand van enkele experimenten. De deelnemende kinderen zijn L.0.M.-schoolkinderen met een normale intelligentie. Controle groepen bestaan uit normaal- intelligente basisschool kinderen zonder leerstoornissen. ... Zie: Samenvatting

Original language	Dutch
Qualification	Doctor of Philosophy
Supervisors/Advisors	Rispens, J., Supervisor, External person
Publisher	s.n.
Publication status	Published - 1983

Access to Document

SamenvattingFinal publisher's version, 2.53 MB

Cite this

@phdthesis{0f6bcaa1a51346ef9a19cc8109d0d369,

title = "Verbale en ruimtelijke informatie-verwerkingsaspecten bij leergestoorde en niet-leergestoorde kinderen",

abstract = "Vergeleken met niet-leergestoorde kinderen, presteren leergestoorde kinderen vaak minder goed op tal van verbale en ruimtelijke taken. Het doel van deze studie is de cognitieve achtergronden van dit minder goede functioneren te onderzoeken aan de hand van enkele experimenten. De deelnemende kinderen zijn L.0.M.-schoolkinderen met een normale intelligentie. Controle groepen bestaan uit normaal- intelligente basisschool kinderen zonder leerstoornissen. ... Zie: Samenvatting",

keywords = "Dataprocessing, Leermoeilijkheden, Kinderen, Cognitieve proc, Proefschriften (vorm), leerproces",

author = "Bos, {Kornelis Pieter van den}",

note = "date_submitted:2008 Rights: University of Groningen",

year = "1983",

language = "Dutch",

publisher = "s.n.",

}

TY - THES

T1 - Verbale en ruimtelijke informatie-verwerkingsaspecten bij leergestoorde en niet-leergestoorde kinderen

AU - Bos, Kornelis Pieter van den

N1 - date_submitted:2008 Rights: University of Groningen

PY - 1983

Y1 - 1983

N2 - Vergeleken met niet-leergestoorde kinderen, presteren leergestoorde kinderen vaak minder goed op tal van verbale en ruimtelijke taken. Het doel van deze studie is de cognitieve achtergronden van dit minder goede functioneren te onderzoeken aan de hand van enkele experimenten. De deelnemende kinderen zijn L.0.M.-schoolkinderen met een normale intelligentie. Controle groepen bestaan uit normaal- intelligente basisschool kinderen zonder leerstoornissen. ... Zie: Samenvatting

AB - Vergeleken met niet-leergestoorde kinderen, presteren leergestoorde kinderen vaak minder goed op tal van verbale en ruimtelijke taken. Het doel van deze studie is de cognitieve achtergronden van dit minder goede functioneren te onderzoeken aan de hand van enkele experimenten. De deelnemende kinderen zijn L.0.M.-schoolkinderen met een normale intelligentie. Controle groepen bestaan uit normaal- intelligente basisschool kinderen zonder leerstoornissen. ... Zie: Samenvatting

KW - Dataprocessing, Leermoeilijkheden, Kinderen, Cognitieve proc

KW - Proefschriften (vorm)

KW - leerproces

M3 - Thesis fully internal (DIV)

PB - s.n.

ER -