'Voor tijd en eeuwigheid'. De pedagogische betekenis van de pantomime in het Groningse dovenonderwijs tot 1865

Mineke van Essen, Hilda Amsing

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Abstract

Het artikel richt richt op de vraag: Wat beoogde het Groningen Instituut voor Doofstommen in de tweede helft van de negentiende eeuw met het opvoeren van de pantomime op de jaarlijkse demonstratielessen? Uit het bronenmateriaal uit het archief van deze instelling blijkt dat de pantomime gezien werd als een uniek expressie, dat een lange traditie kende en dat bijdroeg aan de identiteotsontwikkeling van de kinderen. Verder droeg de pantomime bij aan cultuuroverdracht en aan morele vorming. Naast deze pedagogische betekenissen had de pantomime een didactische functie: het verbond leerstofinhouden en het oefenen van vaardigheden.
Original languageDutch
Title of host publicationImages of education
Subtitle of host publicationCultuuroverdracht in historisch perspectief
EditorsHilda Amsing, Nelleke Bakker, Mineke van Essen, Sanne Parlevliet
Place of PublicationGroningen
PublisherUitgeverij Passage
Pages98-111
Number of pages14
ISBN (Print)9789054523734
Publication statusPublished - 2018

Cite this