What do five math teachers learn in the same Lesson Study team?

Research output: Contribution to conferenceAbstractAcademic

40 Downloads (Pure)

Abstract

Lesson Study (LS) is een in Nederland relatief nieuwe professionaliseringsaanpak voor leraren. Kenmerken van LS komen in hoge mate overeen met die van effectieve docentprofessionalisering. In Japan draagt het al ruim een eeuw bij aan de professionele ontwikkeling van leraren, en uit verschillende reviewstudies blijkt dat het ook buiten Japan een krachtige professionaliseringsaanpak is. Maar kunnen we een succesvolle praktijk van elders zo overzetten naar de Nederlandse context? En werkt het voor alle leraren? In dit symposium bespreken we drie papers met onderzoek naar LS in de Nederlandse context: 1) gaan vo-leraren adaptiever lesgeven?; 2) hoe interpreteren, implementeren en waarderen 21 vo-leraren die zes LS-cycli hebben doorlopen LS?; 3) wat leren vijf vo-docenten wiskunde in hetzelfde LS-team?
Translated title of the contributionWhat do five math teachers learn in the same Lesson Study team?
Original languageDutch
Publication statusPublished - 28-Jun-2019
EventOnderwijs Research Dagen 2019 - Open Universiteit, Heerlen, Netherlands
Duration: 26-Jun-201928-Jun-2019
https://ord2019.nl/

Conference

ConferenceOnderwijs Research Dagen 2019
Abbreviated titleORD
CountryNetherlands
CityHeerlen
Period26/06/201928/06/2019
Internet address

Cite this