Persoonlijk profiel
Externe posities
Wetenschappelijk adviseur, Academy of Finland
2022 → 2029
Expertise gerelateerd aan duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN
In 2015 stemden de VN-lidstaten in met 17 wereldwijde duurzame ontwikkelingsdoelstellingen (Sustainable Development Goals, SDG's) om armoede te beëindigen, de planeet te beschermen en voor iedereen welvaart te garanderen. Het werk van deze persoon draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en):
-
SDG 1 – Geen armoede -
SDG 3 – Goede gezondheid en welzijn -
SDG 4 – Kwaliteitsonderwijs -
SDG 5 – Gendergelijkheid -
SDG 8 – Fatsoenlijk werk en economische groei -
SDG 10 – Minder ongelijkheid -
SDG 16 – Vrede, rechtvaardigheid en sterke instellingen
Vingerafdruk
- 1 Soortgelijke profielen
Samenwerkingen en hoofdonderzoeksgebieden uit de afgelopen vijf jaar
-
A scoping review of the well-being of students across the primary-secondary school transition
van der Zwet, S., Bochane, M. I., Steenbeek, H. W., Minnaert, A. & Luinge, M. R., 29-mrt.-2026, (E-pub ahead of print) In: Discover Psychology. 37 blz.Onderzoeksoutput › peer review
Open AccessBestand3 Downloads (Pure) -
How do autistic students experience need-supportive teaching in mainstream secondary schools? A Joint Display Analysis
Esqueda Villegas, F., Berlang, E., van der Steen, S. & Minnaert, A., 8-apr.-2026, In: Journal of Research in Special Educational Needs. 26, 2, 23 blz., e70087.Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review
Open AccessBestand2 Downloads (Pure) -
School readiness in the context of interpersonal coordination: A longitudinal multiple case study
Kamphorst, E., Cantell, M., Minnaert, A., Stalin Thara, K., Houwen, S. & Cox, R. F. A., jun.-2026, In: Current Research in Behavioural Sciences . 10, 59 blz., 100207.Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review
Open AccessBestand -
Sport leadership factors affecting youth athletes: A systematic literature review
Minnaert, A. & Lemstra-Brink, S., 6-mrt.-2026, Language, Literature and Education: Research Updates. Altun Ekiz, M. (reds.). 1 uitgave BP International, Vol. 10. blz. 107-124 18 blz.Onderzoeksoutput: Chapter › Academic › peer review
-
Teachers’ needs in mainstream secondary schools regarding the inclusion of students with Autism Spectrum Disorder: a cross-country study
Esqueda Villegas, F., van der Steen, S. & Minnaert, A., 26-mrt.-2026, In: International Journal of Inclusive Education. 30, 5, blz. 954-969 16 blz.Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review
Open AccessBestand1 Citaat (Scopus)9 Downloads (Pure)
Activiteiten
-
Het accuraat in beeld brengen van de leerbaarheid van hoofdrekenen: geen stempel, wel een drempel.
Minnaert, A. (Speaker)
6-mrt.-2026Activiteit: Professional or public presentation › Professional
-
Het CARE model: motivatie is en blijft een werkwoord
Minnaert, A. (Invited speaker)
7-apr.-2026Activiteit: Professional or public presentation › Professional
-
Gifted education from a systemic perspective. The involvement of and interactions between teachers, school leaders , and parents.
Minnaert, A. (Member of PhD Examining Committee)
21-jan.-2026Activiteit: Examination, teaching and supervision external institution › Academic
-
Masked potentials, hidden struggles. The needs of twice-exceptional learners and the expertise gap among professionals
Minnaert, A. (Invited speaker)
29-jan.-2026Activiteit: Academic presentation › Academic
-
Broadening STEM participation: An intersectional approach to promoting minoritised students' inclusion.
Minnaert, A. (Member of Assessment Committee)
29-jan.-2026Activiteit: Examination, teaching and supervision external institution › Academic
Datasets
-
RAN and PA in Children With RD and/or SLI (De Groot et al., 2015)
de Groot, B. (Contributor), van den Bos, K. (Contributor), Meulen ,van der, B. (Contributor) & Minnaert, A. (Contributor), figshare ASHA Publications, 26-jan.-2022
DOI: 10.23641/asha.14963622.v1
Dataset
-
The relationship between motor performance and executive functioning in early childhood: A systematic review on motor demands embedded within executive function tasks
van der Veer, G. (Creator), Cantell, M. (Creator), Minnaert, A. E. M. G. (Creator) & Houwen, S. (Creator), Taylor & Francis Group, 18-nov.-2022
DOI: 10.6084/m9.figshare.21579028.v1
Dataset
Knipsels
-
Een positieve kijk op hoogbegaafdheid: dubbel bijzondere kinderen
14/12/2023
2 Mediabijdrages
Pers / media: Expert Comment › Professional
-
Hoogbegaafd en een ontwikkelingsstoornis: “Geen twee dubbel bijzondere kinderen zijn hetzelfde”
30/10/2023
1 item van Media-aandacht
Pers / media: Expert Comment › Professional
-
Dubbel bijzonder: Hoogbegaafdheid en een ontwikkelingsstoornis
03/10/2023
1 Mediabijdrage
Pers / media: Onderzoek › Academic
-
Passend onderwijs voor hoogbegaafde kinderen
25/03/2023
1 Mediabijdrage
Pers / media: Expert Comment › Professional
-
Dit zijn de beste smoezen van middelbare scholieren. Van 'de tram had een lekke band' tot 'ik zag een muis in een weiland'
21/04/2021
1 Mediabijdrage
Pers / media: Expert Comment › Popular
Prijzen
-
Honorary title of “EARLI - Centre for Innovative Research (E-CIR) for 2018-2021
Minnaert, A. (Recipient) & de Boer, A. (Recipient), okt.-2017
Prijs: National/international honour › Academic
-
The other end of the spectrum: special education for gifted students, a cross-cultural study.
Wong, R. (Recipient) & Minnaert, A. (Recipient), 30-jun.-2017
Prijs: Prize › Academic
-
Onderzoek onderwijs deafblindness Grant 2013-2016
Minnaert, A. (Recipient), 2013
Prijs: Prize › Academic
-
Triggering the motivation of the gifted: effects of cognitive and motivational differentiation Grant 2013-2016
Minnaert, A. (Recipient), 2013
Prijs: Prize › Academic