Anneke Timmermans

Mombarg, R., de Bruijn, A. G. M., Smits, I. A. M., Hemker, B. T., Hartman, E., Bosker, R. & Timmermans, A., 2023, In: Physical Education and Sport Pedagogy. 28, 6, blz. 583-600 18 blz.

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

Open Access

Bestand

5 Citaten (Scopus)

161 Downloads (Pure)

Gender and minority background as moderators of teacher expectation effects on self-concept, subjective task values, and academic performance

Timmermans, A. C. & Rubie-Davies, C. M., dec.-2023, In: European Journal of Psychology of Education. 38, blz. 1677–1705 29 blz.

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

Open Access

Bestand

6 Citaten (Scopus)

65 Downloads (Pure)

In the eye of the beholder: The relationship between perceived peer language skills, provided peer feedback and peer grading in secondary education

Aben, J., Timmermans, A., Dingyloudi, F. & Strijbos, J. W., jun.-2023, In: Studies in Educational Evaluation. 77, 13 blz., 101248.

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

Open Access

Bestand

1 Citaat (Scopus)

84 Downloads (Pure)

2022

Bewegend leren in het speciaal basisonderwijs

Meijers, V., Timmermans, A. & Hartman, E., dec.-2022, In: Tijdschrift voor Remedial Teaching. 30, 5, blz. 20-23 4 blz.

Onderzoeksoutput › Professional

Cross-national achievement surveys and educational monitoring in the Netherlands

Timmermans, A., Naaijer, H., Meelissen, M., Gubbels, J., Scheerens, J. & van der Werf, M., jun.-2022, Cross-national achievement surveys for monitoring educational outcomes: Policies, practices and political reforms within the European Union. Volante, L., Schnepf, S. & Klinger, D. (uitgave). Luxembourg: Publications Office of the European Union , blz. 91-114 14 blz.

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Open Access

Dealing with errors while providing and processing peer-feedback on writing: A mixed-method approach

Aben, J., Mascareño Lara, M., Timmermans, A., Dingyloudi, F. & Strijbos, J. W., aug.-2022.

Onderzoeksoutput › Academic

Effecten van gepercipieerde schrijfvaardigheid op gegeven peer-feedback en -cijfers van 4vwo’ers

Aben, J., Timmermans, A., Dingyloudi, F. & Strijbos, J. W., jan.-2022.

Onderzoeksoutput › Academic

Effectief bewegingsonderwijs op de basisschool: een didactisch kader ten behoeve van landelijk peilingonderzoek Een literatuurstudie naar de effecten van bewegingsonderwijs in het primair onderwijs

Mombarg, R., te Wierike, S., de Vries, S., Hartman, E., de Bruijn, A., Janssen, M. & Timmermans, A., mrt.-2022, Groningen: NRO. 153 blz.

Onderzoeksoutput › Academic

Open Access

Bestand

786 Downloads (Pure)

Exploring change in networks supporting the deliberate practice of popular musicians

Längler, M., Brouwer, J., Timmermans, A. & Gruber, H., 1-mrt.-2022, In: Psychology of Music. 50, 2, blz. 439-459 21 blz.

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

Open Access

Bestand

2 Citaten (Scopus)

74 Downloads (Pure)

Fit en Vaardig in het speciaal basisonderwijs: Onderzoek naar de implementatie van bewegend leren tijdens reken- en taallessen

Meijers, V., Hilbrands, M., Timmermans, A. C. & Hartman, E., nov.-2022, Groningen: Universitair Medisch Centrum Groningen / Rijksuniversiteit Groningen. 115 blz.

Onderzoeksoutput: Report › Academic › peer review

Open Access

Bestand

2114 Downloads (Pure)

Omgaan met fouten tijdens het geven en verwerken van peer-feedback op argumentatieve teksten: een mixed methods-benadering

Aben, J., Mascareño Lara, M., Timmermans, A., Dingyloudi, F. & Strijbos, J. W., mrt.-2022.

Onderzoeksoutput › Academic

The importance of satisfying children’s basic psychological needs in primary school physical education for PE-motivation, and its relations with fundamental motor and PE-related skills

de Bruijn, A. G. M., Mombarg, R. & Timmermans, A., 2022, In: Physical Education and Sport Pedagogy. 27, 4, blz. 422-439 18 blz.

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

Open Access

Bestand

16 Citaten (Scopus)

237 Downloads (Pure)

What influences students' peer-feedback uptake? Relations between error tolerance, feedback tolerance, writing self-efficacy, perceived language skills and peer-feedback processing

Aben, J. E. J., Timmermans, A. C., Dingyloudi, F., Lara, M. M. & Strijbos, J. W., jul.-2022, In: Learning and Individual Differences. 97, 13 blz., 102175.

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

Open Access

Bestand

10 Citaten (Scopus)

198 Downloads (Pure)

2021

Adjusting expectations or maintaining first impressions? The stability of teachers' expectations of students’ mathematics achievement

Timmermans, A., Rubie-Davies, C. M. & Wang, S., okt.-2021, In: Learning and Instruction. 75, 13 blz., 101483.

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

Open Access

Bestand

11 Citaten (Scopus)

210 Downloads (Pure)

Effects of error tolerance, feedback tolerance, and perceived expertise on peer feedback processing: Learner-centered processes in feedback across contexts: Theoretical and empirical findings

Aben, J., Timmermans, A., Mascareño Lara, M., Dingyloudi, F. & Strijbos, J. W., aug.-2021.

Onderzoeksoutput › Academic

Gelijke kansen voor leerlingen met lager opgeleide ouders bij de overgang naar het voortgezet onderwijs? Onderzoek naar schoolloopbanen en perspectieven van beslissers

Janssen, L., Huitsing, G., ter Beek, B. & Timmermans, A., mrt.-2021, In: Mens & Maatschappij. 96, 1, blz. 7-30 24 blz.

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

Open Access

Bestand

3 Citaten (Scopus)

1424 Downloads (Pure)

Leidraad: onderwijs vanuit hoge verwachtingen

van den Bergh, L., van Amerongen, M., Gunsch, R., Timmermans, M. & Timmermans, A., sep.-2021, NRO. 51 blz.

Onderzoeksoutput: Report › Professional

Open Access

Bestand

542 Downloads (Pure)

Naar een beter begrip van de intra-klasse correlatie: Een reactie op de discussiebijdrage “Schoolverschillen en schooleffecten in het voorgezet onderwijs”

Timmermans, A., 2021, In: Pedagogische Studiën. 98, 2, blz. 176-182 7 blz.

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Open Access

Bestand

65 Downloads (Pure)

Schooladviezen tijdens de coronapandemie

Timmermans, A., Kors, S., van der Zee, A., de Boer, J. & Kupers, N., 2021, In: Tijdschrift voor Remedial Teaching. 29, 5, blz. 20-23 4 blz.

Onderzoeksoutput › Professional

The effects of perceived language skills on peer feedback and peer grading in secondary education: Learning by doing won’t suffice: What determines the quality of peer feedback?

Aben, J., Timmermans, A., Dingyloudi, F. & Strijbos, J. W., aug.-2021.

Onderzoeksoutput › Academic

2020

Effects of perceived peer writing skills on peer feedback and peer grading in secondary education

Aben, J., Timmermans, A. C., Dingyloudi, F. & Strijbos, J. W., 22-jun.-2020.

Onderzoeksoutput › Academic

Vier uitdagingen ter verbetering van het vertrouwen in schooladviezen

Timmermans, A., Brans, M., Kroesbergen, A. & van Ringelesteijn, R., 2020, In: De Nieuwe Meso. 7, 4, blz. 8-13 6 blz.

Onderzoeksoutput › Professional

2019

Embracing Errors for Learning: Intrapersonal and Interpersonal Factors in Feedback Provision and Processing in Dyadic Interactions

Aben, J. E. J., Dingyloudi, F., Timmermans, A. C., Strijbos, J. W. & Henderson, M. A. (Redacteur), 2019, The impact of feedback in higher education: Improving Assessment Outcomes for Learners. Henderson, M., Ajjawi, R., Boud, D. & Molloy, E. (uitgave). Palgrave, blz. 107-125 19 blz.

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Open Access

Bestand

9 Citaten (Scopus)

171 Downloads (Pure)

Socioeconomic Inequality and Student Outcomes in the Netherlands

Scheerens, J., Timmermans, A. & van der Werf, G., 1-dec.-2019, Socioeconomic Inequality and Student Outcomes. Volante, L., Schnepf, S. V., Jerrim, J. & Klinger, D. A. (uitgave). Singapore: Springer, blz. 111-132 22 blz. (Education Policy & Social Inequality; vol. 4).

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Open Access

Bestand

616 Downloads (Pure)

The Interpersonal Character of Teacher Expectations: The Perceived Teacher-Student Relationship as Antecedent of Teacher Expectations

Timmermans, A. C., van der Werf, M. P. C. & Rubie-Davies, C. M., 2019, In: Journal of School Psychology. 73, blz. 114-130 17 blz.

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

Open Access

Bestand

20 Citaten (Scopus)

363 Downloads (Pure)

Ze kunnen het wél!

de Boer, H., Timmermans, A. & van der Werf, G., sep.-2019, In: Didactief. 49, 7, blz. 22-23 2 blz.

Onderzoeksoutput › Professional

Zes uitdagingen voor het bewegingsonderwijs

Timmermans, A., Spithoff, M., Naaijer, H., Mombarg, R. & Hartman, E., mrt.-2019, In: Basisschool management. 33, 2, blz. 4-7 4 blz.

Onderzoeksoutput › Professional

2018

Accounting for previous performance of students by means of growth curves analyses to estimate the size, stability and consistency of school effects

Timmermans, A. & van der Werf, G., 2018, In: Educational Research and Evaluation. 23, 5-6, blz. 221-246 26 blz.

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Open Access

Bestand

7 Citaten (Scopus)

389 Downloads (Pure)

Do teachers differ in the level of expectations or in the extent to which they differentiate in expectations? Relations between teacher -level expectations, teacher background and beliefs, and subsequent student performance

Timmermans, A. C. & Rubie-Davies, C. M., 2018, In: Educational Research and Evaluation. 24, 3-5, blz. 241-263 23 blz.

Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review

Open Access

Bestand

14 Citaten (Scopus)

387 Downloads (Pure)

Part-time Special Education Predicts Students’ Reading Self-concept Development

Savolainen, P., Timmermans, A. C. & Savolainen, H. K., dec.-2018, In: Learning and Individual Differences. 68, blz. 85-95 11 blz.

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Open Access

Bestand

17 Citaten (Scopus)

189 Downloads (Pure)

Pygmalion-effect: Wat weten we na 50 jaar?

Timmermans, A., 2-okt.-2018, In: Didactief. 48, 8, blz. 22-24 3 blz.

Onderzoeksoutput › Professional

Pygmalion’s 50th anniversary: the state of the art in teacher expectation research

Timmermans, A. C., Rubie-Davies, C. M. & Rjosk, C., 2018, In: Educational Research and Evaluation. 24, 3-5, blz. 91-98 8 blz.

Onderzoeksoutput: Editorial › Academic › peer review

Open Access

Bestand

26 Citaten (Scopus)

190 Downloads (Pure)

The effects of teacher expectation interventions on teachers’ expectations and student achievement: narrative review and meta-analysis

De Boer, H., Timmermans, A. C. & Van Der Werf, M. P. C., 2018, In: Educational Research and Evaluation. 24, 3-5, blz. 180-200 21 blz.

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Open Access

Bestand

77 Citaten (Scopus)

1457 Downloads (Pure)

Track recommendation bias: Gender, migration background and SES bias over a 20-year period in the Dutch context

Timmermans, A. C., de Boer, H., Amsing, H. T. A. & van der Werf, M. P. C., okt.-2018, In: British Educational Research Journal. 44, 5, blz. 847-874 28 blz.

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Open Access

Bestand

39 Citaten (Scopus)

712 Downloads (Pure)

2017

Cohortonderzoek COOL5-18 Basisrapport meting VO-3 in 2014

Timmermans, A., Naaijer, H., Keuning, J. & Zijsling, D., 2017, GION onderwijs/onderzoek. 52 blz.

Onderzoeksoutput: Report › Professional

Bestand

382 Downloads (Pure)

Cohortonderzoek COOL5-18 Technisch rapport meting VO-3 in 2014

Zijsling, D., Keuning, J., Keizer-Mittelhaëuser, M.-A., Naaijer, H. & Timmermans, A., 2017, GION onderwijs/onderzoek. 126 blz.

Onderzoeksoutput: Report › Professional

Bestand

633 Downloads (Pure)

Dominant Achievement Goals and Academic Outcomes across Tracks in High School

Scheltinga, P. A. M., Timmermans, A. C. & van der Werf, G. P. C., 2017, In: Educational Psychology. 37, 5, blz. 582-598 17 blz.

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Open Access

Bestand

2 Citaten (Scopus)

334 Downloads (Pure)

Effects of a Data-Based Decision Making Intervention on Student Achievement

Staman, L., Timmermans, A. & Visscher, A. J., dec.-2017, In: Studies in Educational Evaluation. 55, blz. 58-67 10 blz.

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Open Access

Bestand

27 Citaten (Scopus)

376 Downloads (Pure)

Kansen ver(w)erven. Kijk voorbij hoogopgeleide ouder

Timmermans, A., de Boer, H., Amsing, H. & van der Werf, G., 2017, In: Didactief. 47, 6, blz. 35 1 blz.

Onderzoeksoutput › Professional

Peiling bewegingsonderwijs 2016 Technische rapportage

Timmermans, A., Hartman, E., Smits, I., Hemker, B. T., Spithoff, M., Mombarg, L., Kannekens, R. & Moolenaar, B., mei-2017, GION onderwijs/onderzoek. 278 blz.

Onderzoeksoutput › Professional

Open Access

Bestand

932 Downloads (Pure)