Onderzoeksoutput per jaar
Onderzoeksoutput per jaar
Persoonlijk profiel
Expertise gerelateerd aan duurzame ontwikkelingsdoelstellingen van de VN
In 2015 stemden de VN-lidstaten in met 17 wereldwijde duurzame ontwikkelingsdoelstellingen (Sustainable Development Goals, SDG's) om armoede te beëindigen, de planeet te beschermen en voor iedereen welvaart te garanderen. Het werk van deze persoon draagt bij aan de volgende duurzame ontwikkelingsdoelstelling(en):
Vingerafdruk
Verdiep u in de onderzoeksgebieden waarop Run Tan actief is. Deze onderwerplabels komen uit het werk van deze persoon. Samen vormen ze een unieke vingerafdruk.
- 1 Soortgelijke profielen
Samenwerkingen en hoofdonderzoeksgebieden uit de afgelopen vijf jaar
Recente externe samenwerking op landen-/regioniveau. Duik in de details door op de stippen te klikken of
-
How is inclusion defined on the early childhood level in China, Germany and the UK: a systematic literature review
Tan, R., Devarakonda, C. & Rothe, A., 8-aug.-2024, (E-pub ahead of print) In: International Journal of Early Years Education.Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review
Open Access -
Teachers’ understanding of inclusive education: comparing perspectives in China and Italy
Jia, L., Tan, R. & Stepanova, M., 2024, In: Asia Pacific Journal of Education. 44, 2, blz. 503-515 13 blz.Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review
12 Citaten (Scopus)27 Downloads (Pure) -
(Re)Constructing equality, diversity, and inclusion in Chinese childhoods: Intersectional perspectives and transdisciplinary approaches
Zhu, Y., Wang, Y., Xu, Y. & Tan, R., jun.-2023, In: Global Studies of Childhood. 13, 2, blz. 95-101 7 blz.Onderzoeksoutput: Editorial › Academic › peer review
1 Citaat (Scopus) -
Promoting peer interactions in an inclusive preschool in China: what are teachers’ strategies?
Tan, R. & Perren, S., 29-jul.-2023, In: International Journal of Inclusive Education. 27, 9, blz. 987-1003Onderzoeksoutput: Article › Academic › peer review
9 Citaten (Scopus) -
The Paradox of Special Support and Separation
Köpfer, A. & Tan, R., feb.-2023, International Perspectives on Exclusionary Pressures in Education. Done, E. J. & Knowler, H. (uitgave). Palgrave Macmillan Cham, blz. 279–294Onderzoeksoutput › Academic › peer review
1 Citaat (Scopus)
Activiteiten
-
Journal of Pedagogy, Culture, and Society (Externe Organisatie)
Tan, R. (Member of board)
20-sep.-2024Activiteit: Membership › Academic
Bestand -
Teaching and Teacher Education (Tijdschrift)
Tan, R. (Peer reviewer)
12-dec.-2024Activiteit: Peer-review › Academic
-
Children & Society (Tijdschrift)
Tan, R. (Peer reviewer)
1-jan.-2024Activiteit: Peer-review › Academic
-
Frontiers in Education (Tijdschrift)
Tan, R. (Peer reviewer)
20-okt.-2024Activiteit: Peer-review › Academic
-
Pedagogy Culture and Society (Tijdschrift)
Tan, R. (Peer reviewer)
10-okt.-2024Activiteit: Peer-review › Academic