Betrouwbaarheid van besluiten over leerlingen op basis van schoolcijfers

Rikkert van der Lans, Willem van de Grift, Klaas van Veen

OnderzoeksoutputAcademic

Samenvatting

In dit onderzoek exploreren we de betrouwbaarheid van besluiten die scholen nemen op basis van schoolcijfers over de leerlingvaardigheid. Voor dit explorerende onderzoek zijn 4 repetitiecijfers verzameld van 209 middelbare scholieren verspreid over 7 scholen. Het onderzoek laat zien dat er minimaal 8 toetsmomenten nodig zijn om de kans op willekeur in de besluitvorming acceptabel te houden. Verder blijken de huidige beslissingen over de leerlingvaardigheid afhankelijk van de leraar. Aanpassing van de huidige besluitprocedure is daarom wenselijk.
Vertaalde titel van de bijdrageReliability of teacher-assigned grades
Originele taal-2Dutch
StatusPublished - jun.-2014
EvenementOnderwijs Research Dagen 2014 (ORD) - Groningen, Netherlands
Duur: 11-jun.-201413-jun.-2014

Conference

ConferenceOnderwijs Research Dagen 2014 (ORD)
Land/RegioNetherlands
StadGroningen
Periode11/06/201413/06/2014

Keywords

  • Generalizability theory
  • teacher-assigned grades
  • reliability

Citeer dit