De pedagogische dimensie van formuleer- en schrijfstijlonderwijs binnen het schoolvak Nederlands: Een analyse van het curriculum, het vakdidactisch discours en de lespraktijk

Jeroen Steenbakkers; Veerle Baaijen; Kees de Glopper

De pedagogische dimensie van formuleer- en schrijfstijlonderwijs binnen het schoolvak Nederlands: Een analyse van het curriculum, het vakdidactisch discours en de lespraktijk

Jeroen Steenbakkers^*, Veerle Baaijen, Kees de Glopper

^*Bijbehorende auteur voor dit werk

Onderzoeksoutput › Academic › peer review

Originele taal-2	English
Pagina's (van-tot)	1-27
Aantal pagina's	27
Tijdschrift	Pedagogiek
Volume	41
Nummer van het tijdschrift	2
Status	Published - 2021

Citeer dit

@article{bc72061da70a462e8c8cfc99c9279f2c,

title = "De pedagogische dimensie van formuleer- en schrijfstijlonderwijs binnen het schoolvak Nederlands: Een analyse van het curriculum, het vakdidactisch discours en de lespraktijk",

keywords = "subjectivication, functions of education, Dutch language arts, secondary education, teachinh writing style",

author = "Jeroen Steenbakkers and Veerle Baaijen and {de Glopper}, Kees",

year = "2021",

language = "English",

volume = "41",

pages = "1--27",

journal = "Pedagogiek",

issn = "1567-7109",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - De pedagogische dimensie van formuleer- en schrijfstijlonderwijs binnen het schoolvak Nederlands

T2 - Een analyse van het curriculum, het vakdidactisch discours en de lespraktijk

AU - Steenbakkers, Jeroen

AU - Baaijen, Veerle

AU - de Glopper, Kees

PY - 2021

Y1 - 2021

KW - subjectivication

KW - functions of education

KW - Dutch language arts

KW - secondary education

KW - teachinh writing style

M3 - Article

VL - 41

SP - 1

EP - 27

JO - Pedagogiek

JF - Pedagogiek

SN - 1567-7109

IS - 2

ER -