Samenvatting
Om de kwaliteit van pedagogisch-didactisch handelen van docenten te evalueren wordt doorgaans gebruik gemaakt van leerlingenvragenlijsten en/of van lesobservatie. Toch is bekend dat leerlingenbeoordelingen lage tot middelgrootte correlaties hebben met lesobservaties. Deze studie heeft als doel om meer inzicht te geven in het ontstaan van zulke verschillen. Om dit te doen is een item response (IRT) analyse uitgevoerd op een combinatie van items uit een leerlingenvragenlijst en een lesobservatie-instrument die allebei soortgelijke pedagogische-didactische handelingen noemen. De steekproef bestond uit 269 lesobservaties en 1.237 leerlingenvragenlijsten van leraren VO. Resultaten suggereren dat antwoorden van leerlingen en lesobservatoren op één schaal geplaatst kunnen worden, maar geven tegelijk twijfel over de vergelijkbaarheid van scores voor meer complexe en weinig voorkomende handelingen.
| Vertaalde titel van de bijdrage | The same and yet different: A psychometric analysis of composite measures of classroom observation and student questionnaires |
|---|---|
| Originele taal-2 | Dutch |
| Status | Published - 28-jun.-2017 |
| Evenement | Onderwijs Research Dagen 2017 - Antwerp, Belgium Duur: 28-jun.-2017 → 30-jun.-2017 https://www.uantwerpen.be/nl/congressen/ord2017/ |
Conference
| Conference | Onderwijs Research Dagen 2017 |
|---|---|
| Verkorte titel | ORD2017 |
| Land/Regio | Belgium |
| Stad | Antwerp |
| Periode | 28/06/2017 → 30/06/2017 |
| Internet adres |