Toward diversity-responsive medical education: taking an intersectionality-based approach to a curriculum evaluation

M. E. Muntinga, V. Q. E. Krajenbrink, Saskia Peerdeman, G. Croiset, P. Verdonk

OnderzoeksoutputAcademicpeer review

33 Citaten (Scopus)
37 Downloads (Pure)
Originele taal-2English
Pagina's (van-tot)541-559
Aantal pagina's19
TijdschriftAdvances in Health Sciences Education
Volume21
Nummer van het tijdschrift3
DOI's
StatusPublished - aug-2016
Extern gepubliceerdJa

Citeer dit