Vergroot je repertoire met PLG 2

Siebrich de Vries; Carien Bakker; Gerrit Roorda; Joke van Balen; Dédé de Haan

Vergroot je repertoire met PLG 2

Siebrich de Vries, Carien Bakker, Gerrit Roorda, Joke van Balen, Dédé de Haan

Onderwijs en Docentenonderwijs

Onderzoeksoutput › Professional

Samenvatting

Docenten vinden activeren van leerlingen en differentiëren belangrijk, maar vaak niet makkelijk. De Rijksuniversiteit Groningen heeft in samenwerking met de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden en dertien VO-scholen twee professionele leergemeenschapen georganiseerd om hieraan aandacht te besteden bij Nederlands en wiskunde. Er is gekozen voor Lesson Study als manier van werken en professionaliseringsaanpak. Beide PLG’s hadden hun eigen vakspecifieke insteek: leesvaardigheid bij Nederlands, en het begrijpen van wiskundige concepten bij wiskunde. De PLG Nederlands had als nevendoel het ontwikkelen van lesmateriaal. Een tweede doel was Lesson Study door de PLG-deelnemers als toekomstige Lesson Study-begeleiders in de eigen school te laten brengen, om op deze manier de leercultuur in de scholen te stimuleren. De PLG’s hadden een looptijd van vier jaar (2013-2017).

Originele taal-2	Dutch
Mijlpalentype toekennen	Blog
Outputmedia	Didactief online
Status	Published - 12-dec.-2017

Toegang tot document

https://didactiefonline.nl/blog/blonz/vergroot-je-repertoire-met-plg-2

Handle.net

Permanente koppeling

Citeer dit

@misc{3c91bc390b924558936f38806b40afa8,

title = "Vergroot je repertoire met PLG 2",

abstract = "Docenten vinden activeren van leerlingen en differenti{\"e}ren belangrijk, maar vaak niet makkelijk. De Rijksuniversiteit Groningen heeft in samenwerking met de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden en dertien VO-scholen twee professionele leergemeenschapen georganiseerd om hieraan aandacht te besteden bij Nederlands en wiskunde. Er is gekozen voor Lesson Study als manier van werken en professionaliseringsaanpak. Beide PLG{\textquoteright}s hadden hun eigen vakspecifieke insteek: leesvaardigheid bij Nederlands, en het begrijpen van wiskundige concepten bij wiskunde. De PLG Nederlands had als nevendoel het ontwikkelen van lesmateriaal. Een tweede doel was Lesson Study door de PLG-deelnemers als toekomstige Lesson Study-begeleiders in de eigen school te laten brengen, om op deze manier de leercultuur in de scholen te stimuleren. De PLG{\textquoteright}s hadden een looptijd van vier jaar (2013-2017).",

keywords = "lesson study",

author = "{de Vries}, Siebrich and Carien Bakker and Gerrit Roorda and {van Balen}, Joke and {de Haan}, D{\'e}d{\'e}",

year = "2017",

month = dec,

day = "12",

language = "Dutch",

type = "Other",

}

TY - GEN

T1 - Vergroot je repertoire met PLG 2

AU - de Vries, Siebrich

AU - Bakker, Carien

AU - Roorda, Gerrit

AU - van Balen, Joke

AU - de Haan, Dédé

PY - 2017/12/12

Y1 - 2017/12/12

N2 - Docenten vinden activeren van leerlingen en differentiëren belangrijk, maar vaak niet makkelijk. De Rijksuniversiteit Groningen heeft in samenwerking met de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden en dertien VO-scholen twee professionele leergemeenschapen georganiseerd om hieraan aandacht te besteden bij Nederlands en wiskunde. Er is gekozen voor Lesson Study als manier van werken en professionaliseringsaanpak. Beide PLG’s hadden hun eigen vakspecifieke insteek: leesvaardigheid bij Nederlands, en het begrijpen van wiskundige concepten bij wiskunde. De PLG Nederlands had als nevendoel het ontwikkelen van lesmateriaal. Een tweede doel was Lesson Study door de PLG-deelnemers als toekomstige Lesson Study-begeleiders in de eigen school te laten brengen, om op deze manier de leercultuur in de scholen te stimuleren. De PLG’s hadden een looptijd van vier jaar (2013-2017).

AB - Docenten vinden activeren van leerlingen en differentiëren belangrijk, maar vaak niet makkelijk. De Rijksuniversiteit Groningen heeft in samenwerking met de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden en dertien VO-scholen twee professionele leergemeenschapen georganiseerd om hieraan aandacht te besteden bij Nederlands en wiskunde. Er is gekozen voor Lesson Study als manier van werken en professionaliseringsaanpak. Beide PLG’s hadden hun eigen vakspecifieke insteek: leesvaardigheid bij Nederlands, en het begrijpen van wiskundige concepten bij wiskunde. De PLG Nederlands had als nevendoel het ontwikkelen van lesmateriaal. Een tweede doel was Lesson Study door de PLG-deelnemers als toekomstige Lesson Study-begeleiders in de eigen school te laten brengen, om op deze manier de leercultuur in de scholen te stimuleren. De PLG’s hadden een looptijd van vier jaar (2013-2017).

KW - lesson study

M3 - Other contribution

ER -