Wat leren vijf vo-docenten wiskunde in hetzelfde LS-team?

Onderzoeksoutput: AbstractAcademic

36 Downloads (Pure)

Samenvatting

Lesson Study (LS) is een in Nederland relatief nieuwe professionaliseringsaanpak voor leraren. Kenmerken van LS komen in hoge mate overeen met die van effectieve docentprofessionalisering. In Japan draagt het al ruim een eeuw bij aan de professionele ontwikkeling van leraren, en uit verschillende reviewstudies blijkt dat het ook buiten Japan een krachtige professionaliseringsaanpak is. Maar kunnen we een succesvolle praktijk van elders zo overzetten naar de Nederlandse context? En werkt het voor alle leraren? In dit symposium bespreken we drie papers met onderzoek naar LS in de Nederlandse context: 1) gaan vo-leraren adaptiever lesgeven?; 2) hoe interpreteren, implementeren en waarderen 21 vo-leraren die zes LS-cycli hebben doorlopen LS?; 3) wat leren vijf vo-docenten wiskunde in hetzelfde LS-team?
Vertaalde titel van de bijdrageWhat do five math teachers learn in the same Lesson Study team?
Originele taal-2Dutch
StatusPublished - 28-jun-2019
EvenementOnderwijs Research Dagen 2019 - Open Universiteit, Heerlen, Netherlands
Duur: 26-jun-201928-jun-2019
https://ord2019.nl/

Conference

ConferenceOnderwijs Research Dagen 2019
Verkorte titelORD
Land/RegioNetherlands
StadHeerlen
Periode26/06/201928/06/2019
Internet adres

Citeer dit