'Why am I accused of being a heretic?’ A pedagogical framework for stimulating historical contextualisation

Tim Huijgen, Paul Holthuis

OnderzoeksoutputAcademicpeer review

Originele taal-2English
Pagina's (van-tot)56-61
Aantal pagina's6
TijdschriftTeaching History
Volume158
StatusPublished - 2015

Citeer dit